ESTUDIO DE RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN VIRTUAL UASD RECINTO SFM Presentado por: Dra. Andrea Manjarrés Herrera Dra. Alfa Yanet Frías

A continuación, se muestra los resultados de una encuesta digital a través Google formularios, que fue aplicada a 174 docentes de la UASD del Recinto San Francisco de Macorís.
¿Usted ha continuado su labor docente de manera virtual?
La mayoría de los docentes ha continuado la docencia virtual, una parte de lo que contestaron no o parcialmente, es debido a que dan asignaturas prácticas como los laboratorios.
Considera usted que con la cantidad de clases virtuales impartidas hasta el 4- 5 de mayo ¿se han alcanzado los objetivos de aprendizaje?

Tan solo el 6% de los docentes entiende que no se alcanzaron los objetivos de aprendizaje en el semestre 2020-1.
¿Qué recursos utiliza para impartir su docencia virtual? (puede marcar varias opciones)
La principal herramienta tecnológica utilizada para la docencia fue el WhatsApp, seguido por plataformas sincrónicas.
¿En este momento qué tanto ha desarrollado el programa de sus asignaturas?
La mayoría de los docentes hasta el 4 – 5 de mayo han desarrollado un 75% del programa o más, en sus asignaturas.

¿En este momento cuáles exámenes ha impartido en sus asignaturas?
Más del 50% de los maestros ha aplicado primer y segundo examen. Tan solo el 11.7% no han impartido exámenes.
¿Aproximadamente qué cantidad de sus estudiantes han continuado con las clases virtuales?
La mayoría de los estudiantes han logrado integrarse a las clases según el reporte de los maestros. El 52.4% dice que casi en su totalidad continúan las actividades académicas.
¿Considera que con el trabajo que usted ha realizado se puede terminar con el calendario académico normal, es decir finalizando este mes de mayo el semestre?

Si se necesita continuar con la suspensión de clases presenciales, ¿usted necesita o le gustaría recibir capacitación en el uso de las herramientas tecnológicas (sincrónicas y asincrónicas)?
La mayoría (78.8%) de los maestros tienen la necesidad de recibir capacitación en el área de educación virtual.
OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS
Dentro de la encuesta se registraron 115 comentarios, acá se retoman algunos que engloban la opinión de varias personas.
Esfuerzo extraordinario de muchos de los maestros, implicando más horas de
trabajo:
Por ejemplo, Hago videos para aquellos estudiantes que por su velocidad de
conexión a Internet se les dificulta participar activamente en las video
conferencias. De esta manera pueden ver el video y luego interactuar por el chat
de WhatsApp.
Creo grupos personalizados de WhatsApp para cada asignatura y propiciando
que esos grupos se conviertan en una comunidad activa que ayuda a los más
rezagados. Para los que definitivamente se les ha hecho muy difícil participar, les
hago llamadas telefónicas directas y los integro hasta que puedan participar en

línea. Obviamente esto es un arduo trabajo que implica largas horas creando
contenidos y dando soporte, pero ha valido la pena.
Lo más difícil del proceso es impartir los exámenes sin que hagan trampa. Después
de todo el curso se puede realizar usando las herramientas de vídeo conferencia.
Sin embargo, algunos alumnos no han participado por no contar con los recursos
necesarios.
Es interesante la disponibilidad del estudiantado, la seriedad y responsabilidad con
la que han asumido el proceso.
El inconveniente con los estudiantes, por la falta de dispositivos tecnológicos
adecuados, falla en la energía eléctrica y el acceso a internet. Solicitar a las
compañías telefónicas extender su cobertura.
Que se establezca una política oficial con relación al final del semestre.
Pertenezco a un área, que no todo se puede trabajar por medios tecnológicos, no
estamos preparados (laboratorios), principalmente.
La mayoría de los alumnos no tienen conocimiento en el uso de las TICS. Sería
bueno considerar el entrenamiento a los alumnos en este aspecto principalmente
para usar todas las herramientas desde sus móviles. Considerando que no todos
tienen computadoras o tabletas
Conclusiones y sugerencias
1. Dado que la mayoría de los maestros han continuado la docencia, desarrollando los programas de las asignaturas y logrando la integración de la mayoría de los estudiantes, es viable culminar el semestre en mayo como estaba contemplado en nuestro calendario académico.
2. Las asignaturas de tipo práctico como los laboratorios no pueden impartirse de manera virtual, razón por la cual debe tomarse otras medidas.
3. Es urgente la formación de los maestros en las herramientas tecnológicas para la evaluación de los aprendizajes, pues es su mayor preocupación.
4. Es necesario una comunicación clara, directa y especifica por parte de las autoridades de la Universidad para poder realizar la educación virtual en esta pandemia,
5. Dado que los estudiantes presentan dificultades para integrarse debido a que no tienen computadoras, ni celulares inteligentes con capacidad para utilizar las plataformas de educación, se debe gestionar con el gobierno la posibilidad de proveerlos de las mismas.

6. Es importante revisar las coberturas de la señal de celular e internet de nuestras zonas rurales, dado que hace imposible la conexión de los estudiantes a las clases.
7. Los maestros reconocen que necesitan capacitación con relación al uso de las diferentes herramientas sincrónicas y asincrónicas existentes para la educación virtual.
8. Dado que según la OMS es probable que durante este año se mantengan las medidas de distanciamiento social, lo cual no haría viable la docencia en la UASD (pues es masiva), este verano no debería darse clase. Y centrarse en la capacitación de docentes y estudiantes en el uso de las TICS, y las gestiones logísticas necesarias de UASD virtual para crear lineamientos para la docencia en el segundo semestre del 2020.
9. Pese a la difícil situación emocional, económica y de restricciones de recursos la mayoría de la comunidad Uasdiana, tanto los maestros como los estudiantes, han realizado esfuerzos extraordinarios para dar continuidad a los procesos académicos.